Algumas diretrizes para a atuação do Acompanhante Terapêutico Escolar a pessoas com Autismo: uma perspectiva analítico- comportamental.

Neste trabalho, apresentamos uma síntese de diretrizes para a atuação dos Acompanhantes Terapêuticos (ATs) em serviços fundamentados na Análise do Comportamento Aplicada, com foco na inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista no ambiente escolar. Destacamos as principais funções desse profissional, como a caracterização do papel na escola, a implementação de intervenções contextualmente adequadas, a aplicação de procedimentos com integridade, a organização do ambiente para favorecer a generalização de habilidades e a realização de atividades indiretas relacionadas ao caso. Além disso, discutimos os limites da atuação e aspectos éticos relevantes à prática no contexto escolar.

Publicamos na coletanea anual da Associação Brasileira de Ciências do Comportamento (abpmc)

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